Idag vet mycket om betydelsen av fysisk aktivitet för god hälsa och livskvalitet. Den ökade kunskapen har dock inte fått genomslag när det gäller levnadsvanor. Om vi ser till samhället i stort har graden av fysisk aktivitet sjunkit kraftigt. Det gäller även barn och ungdomar. Forskningsresultaten visar dock att det finns stora skillnader mellan olika grupper av barn. Man ser en tudelning av barn och ungdomar, i två grupper med vitt skilda livsvillkor och levnadsvanor. En grupp barn och ungdomar rör sig mycket. De trivs med skolans idrottsaktiviteter och de är ofta med i idrottsföreningar.Den andra gruppen rör sig lite, gillar inte skolgympan och de är sällan med i idrottsföreningar eller deltar i andra fysiska aktiviteter på fritiden. En slutsats som forskare drar av dessa forskningsresultat är att skolan har en mycket viktig uppgift att fylla, när det gäller att hjälpa barnen att utveckla sina motoriska färdigheter och att stimulera dem att röra sig mer. 

Det är i skolan som man kan nå alla barn. Här finns också det pedagogiska kunnande som krävs. Det här är en uppgift för hela skolan, inte enbart för idrottsläraren eller enskilda eldsjälar. 

På Domarhagsskolan har vi tagit fasta på detta och har sedan länge en Hälso- och rörelseprofil.

Den innebär:

• Möjlighet för eleverna att på skoltid utföra sin egen idrott ett längre pass veckan.
• Ett brett utbud av rörelseaktiviteter att välja under profiltid t ex skateboard, pingis, ridning, golf och boxning.
• Vi har SET-undervisning i alla våra klasser fr o m läsåret 2010-2011
• Skolsyster och kurator på skolan varje dag.

Sedan två år tillbaka kan elever som är mer intresserade av estetisk verksamhet välja bild (färg, form, film och foto), dans eller mode/design som profil.

Alla elever vill inte röra sig mer än vad de redan gör på sin fritid och med skolans idrottslektioner. Man kanske hellre vill fördjupa sig i ett skolämne eller behöver mer stöd än vad som ryms i den ordinarie undervisningen.

Därför har vi: