Betygskriterier i Svenska
Godkänt
Väl Godkänt
Mycket Väl Godkänt
Läsa
Eleven…
- Kan läsa, återge och förstå instruktioner och åldersanpassad text.
- Kan göra enklare reflektioner.
- Diskuterar texters innehåll och form.
- Visar förmåga att tolka olika texter, dra slutsatser och se sammanhang. Gör jämförelser, granskar och värderar dessa.
- Jämför och drar slutsatser utifrån egna och andras erfarenheter och tankar.
- Har stor variation i sin läsning.
Skriva
- Kan behärska grundläggande skrivregler.
- Kan skriva med tydlig struktur.
- Kan skriva olika sorters texter med begripligt innehåll, både för hand och med dator.
- Använder ett korrekt språk och varierat ordval.
- Skriver med röd tråd och en tydlig struktur.
- Visar god genremedvetenhet.
- Uttrycker tankar, åsikter och känslor i skrivandet.
- Uttrycker sig säkert och välformulerat i skrift.
- Anpassar språk, stil och innehåll efter ämne/genre.
Tala/lyssna
- Kan uttrycka relevanta åsikter i ett givet ämne.
- Kan vara aktiv i samtal och diskussioner och kunna sätta sig in i andras tankar.
- Kan redovisa ett arbete muntligt med begripligt innehåll.
- Argumenterar för sin åsikt och respekterar andras.
- Ställer relevanta frågor.
- Arbetar medvetet för att göra sitt språk mer uttrycksfullt och anpassat till mottagare och situation.
- Har goda argument för sin ståndpunkt och/eller diskuterar olika argument.
- Uttrycker sig säkert, välformulerat och med tydligt sammanhang.
Övrigt
- Läser, reflekterar över och sätter in betydelsefull litteratur i ett sammanhang.
- Tar del av, reflekterar över och värderar innehåll och uttrycksmedel i olika medier såsom bild, film och teater.
- Har kunskaper om språket som gör det möjligt att göra iakttagelser av eget och andras språkbruk såsom dialekter och tal - kontra skriftspråk.
- Använder olika källor för att bilda kunskap.
Betygskriterier i Engelska
- Förstår och kan redogöra för huvudinnehållet i enklare texter.
- Förstår och kommenterar lättlästa texter
- Förstår, kommenterar och drar slutsatser av texter av varierande längd.
- Skriver nästan helt förståeligt
- Skriver någorlunda grammatiskt korrekt
- Visar på ett grundläggande ordförråd
- Löser uppgiften
- Skriver helt förståeligt
- Skriver nästan helt grammatiskt korrekt
- Visar på ett varierat ordförråd
- Skriver tydligt, strukturerat och sammanhängande
- Har förmågan att vid problem på målspråket använda andra ord för att berätta och förklara
- Löser uppgiften och uttrycker upplevelser och tankar
- Skriver med stor grammatisk säkerhet.
- Använder sig av ett stort och varierat ordförråd
- Skriver mycket tydligt och med mycket god struktur
- Löser uppgiften på ett personligt och kreativt sätt
Tala
- Vågar delta i samtal på engelska kring kända ämnen
- Kan berätta på engelska om något känt och kan säga vad man tycker
Eleven..
- Strävar efter att göra sig förstådd genom att använda sig av tex omformuleringar och förklaringar
- Talar tydlig engelska både språkligt och innehållsmässigt
- Kan använda sig av tex omformuleringar och förklaringar för att bli effektiv i sin språkanvändning
- Talar tydlig engelska med flyt och variation både språkligt och innehållsmässigt
Lyssna
Eleven
- Förstår tydligt tal som rör kända situationer och kan återge innehållet i stora drag
- Visar förståelse genom att sammanfatta och återge innehållet i tydligt talat språk
- Förstår och kan återge på engelska såväl helhet som detaljer i tydligt talat språk
· Har kunskaper om engelskspråkiga länder och kan jämföra med egna förhållanden
· Reflekterar över sitt sätt att lära sig engelska
· Planerar och genomför uppgifter på egen hand och i samarbete med andra
Betygskriterier i Moderna språk (Franska, Spanska och Tyska)
- Förstår instruktioner av upprepande och vardaglig karaktär, t ex arbetsuppgifter för lektioner.
- Besvarar enkla frågor rörande texter man lyssnat på.
- Besvarar frågor rörande huvuddraget i texterna man lyssnat på.
- Besvarar frågor på texter i sin helhet, även rörande detaljer
- Följer skriftliga instruktioner på målspråket.
- Besvarar enkla frågor rörande en läst text.
- Besvarar frågor rörande helheten i en lätt text.
- Besvarar frågor på texter i sin helhet, även rörande detaljer.
- Deltar i enkla vardagliga samtal, t ex ställer och besvarar enkla frågor.
- Berättar något muntligt, t ex om sig själv, en semester, sitt boende eller intresse.
- Kan föra vardagliga samtal och med hjälp av målspråket ta sig runt svårigheter istället för att använda modersmåletexempel…- Min mamma är kock- Min mamma jobbar med att laga mat
- Talar med sammanhang, dvs man kan följa en röd tråd i berättandet.
- Bidrar aktivt i samtal, t ex genom att ställa frågor.
- Uttrycker sig varierat och med hög grad av språklig korrekthet.
- Skriver enkel text, t ex en dialog eller en beskrivning.
- Skriver med bra sammanhang, gott ordförråd och med viss grammatisk korrekthet.
- Skriver texter av olika slag och använder språkliga strategier, god idiomatik och hög grad av grammatisk korrekthet.
Betygskriterier i Matematik
Ämneskunskaper
Eleven har grundläggande kunskaper om
- Storleksordning av hela tal, bråk och decimaltal
- Överslagsräkning, huvudräkning, skriftliga räknemetoder och miniräknaren
- Räkning med hela tal, decimaltal, bråk och procent
- Sträckor, areor, volymer, vinklar, vikter och tidsberäkningar
- Måttsystem, sätt att mäta och mätinstrument
- Vanliga geometriska figurer och skalberäkningar
- Följer och förstår matematiska resonemang
- Ger exempel på hur matematiken utvecklas och använts i historien och påverkar oss idag
- Avgör vad som är matematiskt rimligt och korrekt
- Visar säkerhet och anpassar matematiken efter rådande problemlösningssituation
- Utvecklar och formulerar problem och tillämpar generella strategier
- Reflekterar över matematikens betydelse för kultur- och samhällslivet.
Färdigheter
- Kan samla in, analysera och sammanställa data till tabeller och diagram
- Kan beräkna sannolikheter i enkla slumpsituationer
- Kan tolka och använda enkla formler
- Kan tolka grafer som beskriver vardagliga händelser
- Använder matematiken för att formulera och lösa problem
- Översätter vardagliga händelser till matematik, både muntligt och skriftligt
- Visar säkerhet i sitt problemlösningsarbete och använder olika metoder och tillvägagångssätt.
- Formulerar och löser olika typer av problem samt jämför och värderar olika metoders för- och nackdelar.
Kommunikation
- Kan använda ett språk som är begripligt och möjligt att följa.
- Uttrycker sig med ord, bilder och matematiska regler så att det är möjligt för någon anna att följa, förstå och pröva dess.
- Analyserar och redovisar strukturerat med ett korrekt matematiskt språk.
- Tar del av andras argument och framför utifrån dessa egna matematiskt grundade idéer.
Betygskriterier i Biologi
Eleven har baskunskaper om…
- Ekologi och några av jordens
- Fotosyntes och förbränning samt vattnets betydelse för livet på jorden
- Kretslopp och anrikning
- Hur celler är byggda och fungerar
- Det genetiska arvet
- Livets utveckling samt villkoren för och betydelsen av biologisk mångfald
- Sexuallivets biologi, preventivmetoder och sexuellt överförbar smitta
- Kroppens organ och organsystem
- Beroendeframkallande medel
- Skiljer på naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten.
- Använder sina kunskaper för att beskriva verkligheten och förstå biologiska sammanhang.
- Ger historiska exempel på hur ett vetenskapligt arbetssätt har hjälpt till att lösa vardagliga och samhälleliga problem
- Sätter in biologikunskaper i olika sammanhang och skapar därigenom nya frågeställningar och hypoteser
- Identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten till exempel i den information som media tillhandahåller.
- Beskriver med exempel hur kunskapen om naturen utvecklats och hur den både formats av och format människors världsbilder.
- Kan genomföra observationer i fält och laborativa undersökningar
- Kan utföra och tolka enkla mätningar av miljöfaktorer
- Kan med hjälp av exempel belysa hur biologins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild
- Planerar, genomför och tolkar självständigt undersökningar och laborationer utifrån en given frågeställning.
- Granskar och utvärderar ställningstaganden som rör miljö, resurshushållning och hälsa
- Planerar, genomför, utvärderar och dokumenterar en undersökning.
- Granskar en argumentation rörande frågor om miljö, resurshushållning och hälsa samt de intressen som ligger bakom olika ställningstaganden.
- Kan argumentera i frågor om bevarande av naturtyper och genteknik
- Kan ge exempel på hur kunskaper i biologi har förbättrat våra liv samt hur de har missbrukats
- Kan diskutera sexualitet och samlevnad och visa respekt för andra och för olika samlevnadsformer
- Kan diskutera motion hälsovanor
- Argumenterar utifrån fakta i diskussioner om biologins historiska och nuvarande tillämpningar och resursanvändning.
- Redogör såväl skriftligt som muntligt för egna resultat och tolkningar.
- Redovisar med exempel kuskaper om hur vardagliga problem bearbetas till frågeställningar som kan undersökas vetenskapligt samt utvärderar slutsatser av en undersökning i relation till hypotesen och undersökningens uppläggning
Betygskriterier i Fysik
- Har grundläggande kunskaper om
o Mätningar
o Energiformer
o Tryck, värme och temperatur
o Ljud och ljus
o El
o Materiens uppbyggnad
o Astronomi
- Kan ge exempel på hur fysiken har påverkat kultur och samhälle.
- Använder sina kunskaper för att beskriva verkligheten och förstå fysikaliska sammanhang.
- Sätter in fysikkunskaper i olika sammanhang och skapar därigenom nya frågeställningar och hypoteser
- Identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten till exempel i den information som media tillhandahåller
- Kan genomföra en laboration utifrån en instruktion.
- Kan handha lab-utrustning och mätinstrument.
- Deltar i diskussioner om fysikens tillämpningar och resursanvändning.
- Kan skriva laborationsrapport.
- Argumenterar utifrån fakta i diskussioner om fysikens historiska och nuvarande tillämpningar och resursanvändning.
- Har förmåga att granska en argumentation och redogöra för konsekvenser när det gäller fysikens påverkan på samhället.
Betygskriterier i Kemi
- Några grundämnen, några kemiska föreningar och kemiska produkter man hittar i vardagen
- De viktigaste kretsloppen i naturen och om hur ämnen kan spridas
- Vattnets egenskaper
- Luft och luftens betydelse flr korrosion och förbränning
- Hur kemin används i industrin
- Använder sina kemikunskaper i olika sammanhang för att beskriva och förstå det som händer i omvärlden
- Använder sina kunskaper om kemikalier till att granska och värdera frågor som rör miljö, hälsa, teknik, historik och resursanvändning
- Skiljer på naturvetenskapliga och andra sätt att skilja verkligheten.
- Sätter in kemikunskaper i olika sammanhang och skapar därigenom nya frågeställningar och hypoteser
- Identifierar skillnader mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra verkligheten
- Använder sina kemikunskaper till att granska och värdera en argumentation som rör miljö, hälsa, teknik, historia och resursanvändning samt de intressen och värderingar som ligger bakom dessa olika ställningstaganden
- Visar med exempel naturvetenskapens fördelar och begränsningar när det gäller att lösa vardagliga och samhälleliga problem
- Kan genomföra en laboration utifrån en instruktion
- Har grundläggande kunskaper om hur man på ett säkert sätt hand har vanliga kemikalier och brandfarliga ämnen
- Deltar i diskussioner om kemins tillämpningar och resursanvändning.
- Kan skriva laborationsrapport
- Argumenterar utifrån fakta i diskussioner om kemins historiska och nuvarande tillämpningar och resursanvändning.
- Redogör såväl skriftligt som muntligt för egna resultat och tolkningar
- Deltar med hjälp av sina kemikunskaper i diskussioner, argumenterar för sin ståndpunkt och för diskussioner framåt.
Betygskriterier i Teknik
- Har grundläggande kunskaper om viktiga faktorer i den tekniska utvecklingen och vad som påverkar den
- Kan förklara hur den tekniska utvecklingen har påverkat samhället och den enskilda människan
- kan känna igen, undersöka och förklara hur en teknisk konstruktion är uppbyggd och fungerar
- Väljer rätt verktyg och redskap vid praktiskt arbete.
- Jämför och värderar teknik genom tiderna
- Ger exempel på samband mellan teknik, natur, samhälle och individ.
- Ger alternativa förslag även då det redan finns instruktioner eller färdiga lösningar samt utvärderar sitt eget arbete.
Eleven …
- Kan göra en teknisk konstruktion
- Genomför en egen konstruktionsuppgift, .
- Undersöker och redogör för mer komplexa tekniska lösningar och anordningar
- Använder sina tekniska kunskaper i olika sammanhang
- Kan göra en egen skiss, ritning eller liknande stöd och beskriva hur konstruktionen är uppbyggd och fungerar,
- Beskriver med relevanta begrepp och termer konstruktionen och dess komponenter och motiverar sina val av material, redskap och utformning.
Betygskriterier i SO (Geografi, Historia, Religionskunskap och Samhällskunskap)
Ämneskunskaper, färdigheter och förmågor.
· Känner till relevant information i ämnet
· Söker, bearbetar, granskar och värderar information från olika källor samt redovisar resultat och slutsatser.
· Förstår grundläggande begrepp och företeelser.
· Problematiserar, ser samband, prövar antaganden, resonerar och visar på konsekvenser.
· Kan samtala om och bearbeta etiska och existentiella frågor.
· Har förmåga att söka och tillägna sig information
· Redovisar tydligt svar på frågor som
o när?
o var?
o hur?
o vad,?
o vem?
· Använder olika källor: sammanställer, granskar, värderar, jämför och drar slutsatser.
· Använder centrala begrepp och symboler.
· Identifierar, bearbetar, urskiljer, diskuterar och reflekterar etiska frågor och problem m.m.
· Formulerar egna ställningstaganden, samt argumenterar för dessa.
· Har förmåga att förklara, visa samband, ange orsaker och göra kvalitativa jämförelser.
· Svarar på frågor som
o varför?
o vilka bakomliggande orsaker?
· Använder begrepp och modeller vid tolkning av nya sammanhang.
· Ger förklaringar, argumenterar för egna ställningstaganden utifrån sina kunskaper i SO- ämnena.
· Har förmåga att föra resonemang kring ämnet, reflektera och ta ställning, motivera ställningstaganden och problematisera
· Redogör för följder/konsekvenser
o vad anser du?
o vilka konsekvenser?
Betygskriterier i Bild
- Form, ljus och skugga
- Material och materialvård
- Olika tekniker
- Perspektiv och komposition
- Egna och andras bilder
- Bildens konsthistoriska och sociala betydelse
- Förstår och tillämpar bildens byggstenar för att utveckla sin bildskapande förmåga.
- Visar stor säkerhet och självständighet i genomförandet av arbetsuppgifterna.
- Använder såväl material och teknik med stor förtrogenhet.
- Kan självständigt framställa en produkt utifrån givna instruktioner.
- Kan använda/handha material som den aktuella uppgiften kräver.
- Analyserar, planerar och arbetar/genomför uppgiften mer självständigt.
- Inser betydelsen av analys och reflektion över sitt eget arbete för att skapa nya kreativa och innovativa lösningar.
- Kan med hjälp av sin bild/produkt förmedla en känsla eller åsikt som andra kan se, tolka och uppleva.
- Tillämpar sina bildverktyg för att förmedla en känsla, åsikt eller budskap.
- Reflekterar och analyserar sitt och andras arbeten.
- Har ett innehåll och utförande på en hög och lättläst nivå.
- Har ett högt kvalitativt utförande.
Betygskriterier i Hem- och konsumentkunskap
Social gemenskap
- Samarbetar med andra
- Har insikt om andra kulturer
- Har insikt om jämställt hushållsarbete
- Tar egna initiativ i arbetet
- Hanterar konkreta problem
- Tar ansvar
- Gör medvetna val i sina handlingar
- Har insikter om samspelet mellan hushåll, samhälle och miljö
- Hanterar oförutsedda situationer
- Omprövar val vid behov
- Bedömer arbetets gång ur flera perspektiv, ex historiskt, estetiska, etiska och internationella
Mat och måltider
- Planerar och tillaga måltider
- Värderar arbetet ur hälso-, ekonomi-, miljöperspektiv
- Använder metoder och redskap funktionellt
- Har kunskap om resurshushållning
- Visar skicklighet i arbetet
- Bedömer ur ett hälsoperspektiv
- Genomför och bedömer arbetets gång ur flera perspektiv, ex historiskt, estetiska, etiska och internationella
- Har förmågan att reflektera över sitt handlande gm hela arbetsprocessen
Boende
- Har kunskaper om resurshushållning för tvätt och rengöring
- Använder metoder, redskap och maskiner
- Reflekterar över vilka olika konsekvenser olika lösningar får
- Argumenterar för sina handlingar ur miljö- perspektiv
Konsumentekonomi
- Känner till sina rättigheter som konsument
- Värderar olika slags information
Betygskriterier i Idrott och hälsa
Kondition, kost och träningslära
- Förstår sambandet mellan mat, motion och hälsa och kan tillämpa kunskaper i ergonomi i vardagliga sammanhang .
- Redogör för olika fysiska effekter av konditionsträning.
- Reflekterar kring hur hälsa och välbefinnande kan bibehållas och förbättras.
- Anpassar sina rörelser till de krav som konditionskrävande aktiviteter ställer på tempo.
- Använder sina kunskaper om kost, träning, livsmiljö mm för att bedöma värdet av olika träningsformer.
Lekar, lagbollspel, musik och rörlese, racketsporter, redskapsgymnastik och träningslära
- Kan delta i lek, dans, idrott och andra aktiviteter.
- Kan utföra lämpliga rörelseuppgifter.
- Använder ett ändamålsenligt rörelsemönster vid deltagandet i olika fysiksa aktiviteter.
- Anpassar sina rörelser till de krav som olika aktiviteter och situationer ställer på balans, precision och tempo
Musik och rörelse, egen vald motionsaktivitet och träningslära
- Kan forma och genomföra aktiviteter för egen motion
- Föreslår och genomför fysiska aktiviteter som befrämjar egen motion och hälsa
- Utför rörelser i ett högre tempo och med utgångspunkt i stil och estetik.
- Planerar, genomför, motiverar samt värderar vald motionsaktivitet
Orientering och friluftsdagar
- Kan orientera sig i okända marker genom att använda olika hjälpmedel samt
- Kan planera och genomföra vistelse i naturen underolika årstider
- Använder sina kunskaper för att orientera en medelsvår bana på egen hand
- Använder sina kunskaper för att orientera en svår bana på egen hand
Simning och livräddning
- Kan simma 200m, varav 50m ryggsim.
- Kan hantera nödsituationer i och vid vatten.
- Har kunskaper i livräddande första hjälp
Redskapsgymnastik, lagbollspel och träningslära
- Har kunskaper i vanliga rörelseaktiviteter och hur de kan bedrivas på ett säkert sätt.
- Använder sina kunskaper för att förutse och avvärja risker i samband med aktiviteter.
- Anpassar sina rörelser till de krav som olika aktiviteter och situationer ställer på balans precision och tempo
Betygskriterier i Musik
Sjunga och spela
- Kan använda sin röst i sång.
- Kan delta i gruppmusicerande.
- Kan se sin roll i sammanhanget .
- Tar ansvar och anpassar sig i ensemblespel/sång genom att vara på rätt ställe vid rätt tillfälle.
- Är medveten om sin egen insats i sång- och gruppmusicerande..
- Behärskar samt utför sång/spel på en nivå som fungerar i grupp eller som soloinslag.
- Är självständig i det egna musicerandet.
- Kan lyssna aktivt och känna igen olika sorters musik.
- Argumenterar för sitt eget tyckande och tar ställning för sin egen åsikt utifrån text och musik.
- Analyserar och diskuterar musikform, tempo, klang, text, instrumentval, sammanhang etc.
Musikteori
- Förstår vanliga musiktermer.
- Använder och tillämpar vanliga musiktermer.
- Behärskar vanliga musikbegrepp i eget musicerande, t ex melodi, ackord, puls och rytm.
Musik förr och nu
- Har kunskap om några betydande musiker, kompositörer och genrer från förr och nu.
- Ser och hör sambandet mellan gammal och ny musik.
- Jämför och värderar musikens olika historiska och kulturella uttryck.
Musik och rörelse
- Kan röra sig till olika former av musik
- Kan kombinera musiken med rörelse, dans eller drama
- Skapar en kombination av musik med rörelse, dans eller drama
Betygskriterier i Textilslöjd
(textila tekniker)
- Kan visa upp grundläggande kunskaper i arbetsområdet sömnad, broderi och garnteknik .
- Använder kunskaper i arbetsområdet sömnad, broderi, garnteknik med viss handledning.
- Arbetar självständigt och finner kreativa lösningar i arbetsområdet sömnad, broderi och garnteknik.
(redskap)
- Hanterar redskap och/eller material på ett funktionellt sätt med hjälp av handledning.
- Hanterar redskap och/eller material på ett funktionellt sätt med viss handledning .
- Hanterar redskap och/eller material på ett funktionellt sätt självständigt .
- Kan med hjälp av handledning ta eget ansvar i slöjdsalen.
- Tar med viss handledning eget ansvar i slöjdsalen.
- Tar självständigt eget ansvar i slöjdsalen.
(planering)
- Kan i ord/bild presentera idéer samt planera slöjdarbetet med hjälp av handledning.
- Presenterar i ord/bild idéer samt planerar slöjdarbetet med viss handledning.
- Presenterar i ord/bild idéer samt planerar slöjdarbetet självständigt.
(utvärdering
- Kan i ord/bild utvärdera arbetsinsatsen med hjälp av handledning.
- Utvärderar i ord/bild idéer arbetsinsatsen med viss handledning.
- Utvärderar i ord/bild idéer arbetsinsatsen självständigt.
(instruktioner
- Kan arbeta efter olika instruktioner med hjälp av handledning.
- Arbetar efter olika instruktioner med viss handledning.
- Arbetar efter olika instruktioner självständigt.
Betygskriterier i Trä- och metallslöjd
- Kan presentera idéer i ord/bild samt planera slöjdarbetet
- Har grundläggande kunskaper om material, materialvård samt olika tekniker
- Överväger olika alternativ tilkl att genomföra en idé och presenterar egna skisser eller modeller till slöjdarbeten
- Har kunskaper om material, materialvård samt olika tekniker
- Arbetar självständigt, målmedvetet och kreativt i olika slöjdsituationer
- Tar initiativ till, planerar och tar ansvar för mer omfattande och avancerade moment under hela slöjdprocessen
- Kan arbeta efter olika instruktioner, välja lämpliga arbetsmetoder samt hantera redskap och verktyg på ett funktionellt sätt vid genomförandet av arbetet.
- Kan ta egna initiativ och eget ansvar i slöjdprocessen
- Formger och framställer sina slöjdalster utifrån kunskaper om material, arbetsmetoder, tekniker och redskap
- Arbetar efter instruktioner, ritningar, mönster eller andra arbetsbeskrivningar
- Väljer material, färg och form
- Har en utvecklad kunskap om och visar känsla för formgivning och funktion
- Finner konstruktiva lösningar i sitt arbete, omprövar vid behov sina tidigare val samt tillämpar sina kunskaper och erfarenheter i nya situationer.
- Kan beskriva slöjdprocessen och motivera de val som gjorts underarbetets gång från idé till färdig produkt
- värderar arbetsinsatsen och hur den har påverkat slöjdarbetets resultat
- motiverar sina val utifrån funktion, estetiska aspekter, miljö och ekonomi
- Förklarar och motiverar olika led i slöjdprocessen samt reflekterar
- Värderar på ett realistiskt sätt sin arbetsinsats och sin produkt ur funktionella och estetiska aspekter