Från grundskola till grundsärskola

Flera av våra elever i grundsärskolan har börjat sin skolgång i grundskolan. De har därför erfarenheter från båda skolformerna och kan berätta om hur de uppfattar skillnaden.

I en intervjustudie som genomfördes 2001/2002 * har elevers uppfattningar om skillnaderna dokumenterats. Där konstateras att elever som bytt skolform från grundskola till grundsärskola anser att det går lättare att lära sig i särskolan jämfört med grundskolan.
Några kommentarer hämtade ur elevintervjuerna:
”det är lättare att förstå”, ”lättare att hänga med”, ”man får jobba i sin egen takt”, ”det var mycket enklare att tänka”.
Flera av de intervjuade påpekar särskilt att eleverna i särskoleklassen jobbar med olika saker, i olika böcker och i sin egen takt.

Samtliga elever i studien uttrycker sig positivt om är den lugna miljön i den lilla klassen. Några exempel: ”det var så lugnt”, ”jag får jobba ifred”, ”dom var inte stökiga”, ”bättre att gå i en liten klass”.

Några av eleverna kommenterar i positiva ordalag att mer av tiden i grundsärskolan används till praktiska och estetiska ämnen än vad fallet är i grundskolan.

När det gäller kamratrelationer så beskriver över hälften av de elever som intervjuats att de känt sig utanför eller t.o.m. mobbats under grundskoletiden. I grundsärskolans kamratkrets har de däremot känt samhörighet och tycker att de har bra kamrater.

Elevernas självförtroende har ökat sedan de flyttat till grundsär – de känner sig trygga med miljön i skolan, tycker att de klarar skolarbetet, känner sig accepterade i kamratgruppen

[*Persson, C. (2002) Grundskola och grundsärskola ur elevperspektiv – En intervjustudie Examensarbete 10 p, Specialpedagogisk påbyggnadsutbildning. LHS, Institutionen för individ, omvärld och lärande, Stockholm.]